Проект ИСО стартовал в марте 2005 года
Стратегическая миссия проекта ИСО — сделать отечественную школу более адекватной современным требованиям, обеспечить внедрение инновационных педагогических технологий и образовательных ресурсов нового поколения в массовую практику.
Проект ИСО рассматривает информатизацию образования в неразрывной связи:
- с обновлением содержания, методов и организационных форм обучения,
- достижением новых образовательных результатов,
- модернизацией всех сторон жизни школы.
Проект ориентирован на достижение трех взаимосвязанных между собой целей
1. Обеспечение активной учебной работы школьников, формирование у них организованности, способности самостоятельно учиться, находить и использовать нужную информацию, работать в коллективе, находить решения в нестандартных ситуациях, решать не встречавшиеся ранее задачи.
2. Поддержка развития творческой работы педагогов и педагогических коллективов, обеспечение перехода учителей к более индивидуальным и активным методам обучения, предоставление им возможности использовать новые ресурсы.
3. Обеспечение доступности качественных образовательных услуг для каждого учащегося, даже если он не может получить эти услуги в своей школе.
Главное в проекте ИСО — его системный характер.
Проект охватывает ключевые составляющие образовательной практики:
- содержание образования,
- методы обучения,
- педагогические кадры.
Он направлен на:
- создание нового кадрового потенциала,
- развитие инфраструктуры и нормативной базы,
- продолжение процесса информатизации школы и после своего завершения.
Программы, входящие в проект ИСО, распределены по трем компонентам:
- Учебные материалы нового поколения (А).
- Профессиональное развитие педагогов в области применения ИКТ для целей образования (В).
- Создание системы межшкольных методических центров (С).
Все компоненты и программы тесно связаны друг с другом.
В компоненте А создаются новые учебные материалы, которые обеспечивают обновление содержания образования и формирование новых методов и организационных форм учебного процесса.
В компоненте В разрабатываются материалы для повышения квалификации педагогов, готовятся региональные методические группы, которые, в свою очередь, работают с методистами ММЦ и школьными командами.
В компоненте С создаются условия для постоянной переподготовки и методической поддержки основной массы педагогов. Содержательная координация всех звеньев проекта обеспечивается за счет сквозной организации процесса обучения работников образования. В этот процесс включены авторы учебных материалов, управленцы и методисты разных уровней, учителя-предметники.
